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博物館展陳的意義

　　博物館作為向觀眾傳播信息的教育機構，其實物性、直觀性的特點十分突出。過去，大多數歷史類的博物館多以收藏、研究文物，在陳列中過多地考慮文物之間的關系和歷史研究的體系，并單一地用展柜擺放文物，較少顧及觀眾的需求和感受。長篇累牘的文字在展覽中給觀眾造成了巨大的負擔，艱澀難懂的文字說明更是讓觀眾感到了“歷史的沉重”，這也是一般觀眾不喜歡看文物展覽的主要原因。
　　博物館給人的感覺不應該僅僅是厚重，而更應該有輕松和快樂。因此，避免大量的文字說明，以生動活潑的陳列語言簡潔地說明內容，既能讓觀眾更容易地看懂展覽，也能引起他們對展覽的興趣，使他們的注意力更加集中到展覽中來。這就要求陳列展覽的設計人員認真研究如何更好地使用輔助性展品和運用多媒體等現代信息技術，以生動活潑的形式向觀眾傳達文物所蘊含的信息。
　　輔助展品是根據陳列展覽形象化的要求，彌補實物展品的局限性，完善布局結構，烘托、渲染主題。它們能使實物展品的內容更明確、更形象地展現在觀眾的面前，使觀眾更容易接受陳列展覽的思想性、科學性和藝術性，從而收到較好的展示效果。所以，輔助展品是陳列展覽中不可或缺的重要組成部分。選擇和設計每一件輔助展品，都需要以陳列主題的需要和陳列形象化的要求為依據，需要統(tǒng)籌全局，總體規(guī)劃，比例適當，協調一致，主次分明。另外，還要特別注意它的科學性和藝術性，不能隨心所欲地濫用，要與陳列內容融為一體，使陳列獲得，從而達到引人入勝的效果。
　　荷蘭博物館學者彼得·馮·門施認為：“博物館學屬于信息科學，博物館的物是信息的載體。”從信息論的觀點來看，陳列中的展品是信息源，觀眾是信息接受者，博物館陳列是聯結展品和觀眾的信息通道，通過這條通道把展品所負載的信息傳遞給觀眾。在靜態(tài)陳列中，觀眾接受信息依靠自己的視覺；在動態(tài)陳列中，展品所負載的信息需要觀眾觸摸展品、操縱展品，參與到陳列中來，實現與展品互動，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，在展品運動中接受所傳遞的信息。
　　在動態(tài)陳列中，觀眾不再是被動的旁觀者，而是陳列的主動參與者?！百F在參與”，是人們主體意識的體現。舊金山探索宮的創(chuàng)建人弗蘭克·奧本海默曾經說過，動態(tài)展示的核心是尊重人，尊重人的創(chuàng)造精神。他認為，任何人都有創(chuàng)造能力，關鍵在于如何創(chuàng)造一個能夠使參觀者充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性的環(huán)境。在動態(tài)陳列中，參觀者被吸引進來，成為參與者。參與者的主動性、愛好和興趣被調動起來，由他們自行決定了解哪些奧秘，接受哪些知識和接受多少。參與式陳列為觀眾營造一個思考的空間，讓他們特別是孩子在這個空間里發(fā)揮創(chuàng)造力。在這種陳列中，物（展品）和人（觀眾）的關系、博物館和公眾的關系發(fā)生了深刻的變化。

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